小朋友應該幾歲開始握筆呢?甚麽時候學寫字比較好?相信這是許多關心自己學齡前兒童的家長心中的問題。有些幼教老師及家長會主張孩子不要太早拿筆,因此造成有些小朋友快上小學了,也還不太會握筆;但也有些家長會過早要求孩子學習寫字,導致孩子一見到紙筆就很討厭。
由於寫字是一種複雜的技巧,依兒童發展的觀點,孩子在學習寫字之前,需要先發展好「寫字準備技巧 (writing readiness skills)」 。所謂的寫字準備技巧包含了多項知覺動作的整合,包括:視覺認知,手眼協調,視覺動作整合,動作計畫能力,掌指操作、握筆能力及寫字力道大小等。如果過早要求小肌肉及手眼協調能力尚未發展成熟的小朋友學寫字,會令他們倍感挫折,甚至影響到他們以後學習寫字的興趣及動機。因此,要讓孩子學寫字之前,必須先了解孩子是否已具備好寫字準備技巧。當小朋友的手眼協調及小肌肉發展已稍為成熟, 可以畫出基本的九個圖形(垂直線、水平線、圓圈、交叉、右斜線、正方形、左斜線、斜線交叉、三角形)時, 就表示他已經具有寫字準備技巧了。這時,可以視孩子的個別能力,教導他一些以直線、橫線為主,或結構簡單的中文字。
在國外的小朋友大約5歲左右可以寫自己的名字,國內孩子則大約在6歲左右。由於國字和英文字母的不同,國內的小朋友學寫名字,除了在手功能上的發展需夠成熟,在視知覺、空間概念方面,也要能正確辨別,尤其名字筆劃複雜的小朋友,就比其他同伴辛苦。家長若了解孩子學寫字的過程後,相信會較能接受孩子的寫字能力發展,不勉強孩子一定要在上小學前學會寫自己的名字。
哪要如何幫助孩子發展寫字準備技巧呢?家長們會發現10個月大的小寶寶就有以(提籃)原始抓握方式,握著粗粗的蠟筆在紙上塗鴉的能力。這時候就可以開始手部精細動作的訓練,而這也是寫字準備技巧的基礎之一。很多增進手部精細動作及促進單獨手指動作(isolated finger movement)的遊戲都是很好的練習,例如指畫或用手指在沙盤、豆豆盤、米缸畫形狀。讓孩子玩粘土、用鑷子夾豆豆、撕貼畫、試著把橡皮擦、10元硬幣由手掌移動到手指尖,或由指尖移動到手掌,都可以加強小肌肉的控制和力氣。此外, 可為孩子準備較粗的蠟筆讓他玩畫畫、填色、劃綫、連連看的遊戲,這可加強孩子熟悉握筆及基本筆劃的練習。針對空間慨念及左右分辨的建立,可讓孩子多看玩積木、拼圖、看圖冊、玩用玩具車左右轉的遊戲 。家長在訓練時,要緊記以誘發孩子的興趣,令他主動參與,這樣的學習效果會比被強迫灌輸好得多。有了正確的觀念,讓孩子學得愉快,家長也會教得輕鬆喔!
在國外的小朋友大約5歲左右可以寫自己的名字,國內孩子則大約在6歲左右。由於國字和英文字母的不同,國內的小朋友學寫名字,除了在手功能上的發展需夠成熟,在視知覺、空間概念方面,也要能正確辨別,尤其名字筆劃複雜的小朋友,就比其他同伴辛苦。家長若了解孩子學寫字的過程後,相信會較能接受孩子的寫字能力發展,不勉強孩子一定要在上小學前學會寫自己的名字。
哪要如何幫助孩子發展寫字準備技巧呢?家長們會發現10個月大的小寶寶就有以(提籃)原始抓握方式,握著粗粗的蠟筆在紙上塗鴉的能力。這時候就可以開始手部精細動作的訓練,而這也是寫字準備技巧的基礎之一。很多增進手部精細動作及促進單獨手指動作(isolated finger movement)的遊戲都是很好的練習,例如指畫或用手指在沙盤、豆豆盤、米缸畫形狀。讓孩子玩粘土、用鑷子夾豆豆、撕貼畫、試著把橡皮擦、10元硬幣由手掌移動到手指尖,或由指尖移動到手掌,都可以加強小肌肉的控制和力氣。此外, 可為孩子準備較粗的蠟筆讓他玩畫畫、填色、劃綫、連連看的遊戲,這可加強孩子熟悉握筆及基本筆劃的練習。針對空間慨念及左右分辨的建立,可讓孩子多看玩積木、拼圖、看圖冊、玩用玩具車左右轉的遊戲 。家長在訓練時,要緊記以誘發孩子的興趣,令他主動參與,這樣的學習效果會比被強迫灌輸好得多。有了正確的觀念,讓孩子學得愉快,家長也會教得輕鬆喔!