在古早經驗中，七坐、八爬、九長牙是兒童發展最普遍的通則，在說話上則有很多種說法，甚至有些長輩會說當初他的孩子到了三歲才會說話呢，不過要提醒家長的是，這有可能是虛歲的算法，而以前的農業社會，每個家庭都努力的求溫飽，通常希望孩子不搗蛋、不吵、不鬧就好，所以不一定會注意到孩子的發展，而孩子如果沒有太大的問題，也就自己慢慢的長大，對應到現在的社會並不適用。
幼兒初期的語言發展大略可依幾個指標來看寶寶是否有「跟上腳步」：
幼兒初期的語言發展大略可依幾個指標來看寶寶是否有「跟上腳步」：
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感覺統合是70年代由美國的一位職能治療師所提出的，其理論主要是藉由腦來組織感覺訊息，並且對環境產生適切反應，這(感覺-反應)過程是一切成長學習的基礎。
當一個胎兒在母體開始發展時，他即開始接受來自外界的刺激。因此一個兒童的發展必須具備下列要素： 王小姐的孩子在幼稚園時，老師多次反映孩子的衝動控制問題：無法在座位上安靜的坐著，常常繞著教室跑、發出怪聲音、無法控制自己，打人、踢人，對某些事物非常堅持…。王小姐積極的帶著孩子遊走各大醫院，尋求治療，但是，成效卻不大，上了小學，問題更加嚴重。經醫院的心理師建議，王小姐才覺察到可能是自己的情緒困擾導致兒子的情緒困擾。
小傑是個小學生，剛與筆者見面時，違拗、反抗、不服從及敵視，常發脾氣、常與成人起爭執、主動反抗或拒絕聽從成人的要求或規定、常故意激惹他人、充滿憤怒與憎恨、焦躁不安、對同學施暴等，他的行為，可想而知，讓家長、老師非常的頭疼！更嚴重的是，因為小傑的違拗與故意反抗大人，而影響其課業學習，造成學習成就低落，阻礙其潛能的發揮。
「我們家小傑上一年級半年了，注音符號拼音還有問題，簡單的國字也會左右顛倒。老師說他好動、專心度差。其實他在幼稚園就老是坐不住，動來動去。親戚朋友還告訴我，聰明的孩子本來就比較好動。現在，我卻越來越覺得不對了，他這樣子，怎能好好學習呢？」林太太一臉焦慮的對我傾訴，一旁的小傑看起來一臉慧黠，怎麼也不像是個低成就的小孩。
事實上，不少這樣的小朋友，讓老師、父母傷透了腦筋，這些孩子智力不差，卻可能抄寫常漏字，數理能力奇差，極易分心，防衛性強(討厭被人觸摸)，或衝動控制差，人際關係不佳，甚至平衡感不好，常容易跌倒‧‧‧，智力檢查、神經檢驗各方面都沒有問題，家長不禁要問，我的小孩到底怎麼了？事實上，越來越多的研究發現，這類學習障礙、過動的小朋友常有所謂「感覺統合失調」的問題！ 五十歲的李太太最近兩個月以來，每天早上一下床踩地時，腳跟便疼痛難忍。醫師告訴她患了中年後常見的腳底筋肌膜炎併跟骨骨刺。
十六歲的陳同學是個籃球校隊，半年來，常常反覆腳踝扭傷。最近兩週，兩側膝蓋也開始疼痛。到復健科診所檢查，他被告知兩側膝關節的軟骨開始出現磨損、退化，腳踝的重覆扭傷也使踝關節呈現不穩狀態。 臨床上，這兩位患者的問題都可能與錯誤的人體生物力學有關，可不能只被「頭痛醫頭，腳痛醫腳」，果然經過仔細評估，追根究底，他們的症狀竟然都是腳型惹的禍！ 小琪是一位國小四年級的小女孩，出生時經醫生診斷為左半邊麻痺型的腦性麻痺個案。因此從她滿三個月開始，小琪的媽媽就開始帶著她進行各種復健治療；一直到三年級的夏天，她才結束了物理復健治療，並且改為一個月一次的諮詢治療。但是小琪仍持續進行職能治療師為她所設計的手部功能訓練課程及日常生活功能，來加強其在課堂上對於學習工具，如：圓規、尺或剪刀的使用或是扭轉毛巾、使用電腦….等等的功能。
小朋友應該幾歲開始握筆呢？甚麽時候學寫字比較好？相信這是許多關心自己學齡前兒童的家長心中的問題。有些幼教老師及家長會主張孩子不要太早拿筆，因此造成有些小朋友快上小學了，也還不太會握筆；但也有些家長會過早要求孩子學習寫字，導致孩子一見到紙筆就很討厭。
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